您能夠為幼兒的語言發展

教師如何從日常學習中受益？學習常規使和心理健康創造最佳條件。特別是學習常規讓您創造一個安全、關懷的學習環境；幫助你積極有效地管理你的班級；使您能夠更快、更有效率地執行必要的日常課堂任務；提供活動之間更順暢的過渡；為您提供機會，讓孩子接觸超出核心教學大綱的自然語境語言；減少備課時間，讓您有更多時間專注於主動語言教學，尤其是當孩子們有信心執行您所製定的例行公事時；提供一個框架，在課程中營造積極的社會情感氛圍，並在關懷、相互尊重和信任的基礎上與所有兒童發展關係。



如何充分利用學習習慣為了在課程中充分利用學習常規，以下指南將有所幫助準備你的學習計劃決定您要在課程中介紹的學習例程，並準備好執行每一項學習例程時所使用的確切程序和語言。例如，作為開場例行程序 手机号码库 的一部分，您可以舉起一裝有木偶的「情感袋」。問孩子「誰在這裡？」鼓勵孩子說出名字並叫木偶從袋子裡出來。使用木偶說“你好，孩子們”，並讓孩子們回應“你好，…”，並給木偶命名。讓木偶向各孩子打招呼，例如「你好，瑪麗亞」。



你今天怎麼樣？ '並鼓勵孩子們做出回應，例如“你好，…給木偶命名”。我很好' 。重複你的學習習慣確保您在適當的時候定期、有系統地重複您的學習程序。每次都使用完全相同的程式和語言模式，尤其是第一次。明確示範語言，並準備好支持孩子在熟悉常規後做出非語言或口頭反應。靈活調整你的學習習慣一旦孩子對特定的學習例程做出自信的反應，就準備好調整程序和語言以反映這一點。例如，在孩子們談論今天天氣的學習例程中，學習例程可能會隨著時間的推移以以下方式演變第一階段走到窗前，指著天空問全班同學「今天天氣怎麼樣？依序舉起天氣抽認卡將正確天氣的抽認卡保留到最後。問「天氣晴朗嗎？」「下雨了嗎？」正如你所展示的每一。